家庭教育-家庭生活-家庭顾问网
  当前位置:家庭教育-家庭顾问网 > 焦点关注 > > 正文

【焦点关注】2017,教育部发布中小学入学新政,不上学在家读经或

   日期:2019-05-14 05:10    

 

2017年,19个重点大城市要在已有的工作基础之上,继续深化改革,巩固三年改革成果,全面实现2014年确定的各项目标。

各区(县)100%的小学实现划片就近入学,原则上每所小学全部生源由就近入学方式确定。95%的初中实现划片入学,每所初中95%以上的生源由就近入学方式确定。

影响:幼升小迎来“零择校”时代

自2014年,教育部整治19个重点大城市的择校热以来,到今年小学阶段实现划片就近入学的“两个100%”,100%的学校要划片就近入学,一所学校100%的生源要由就近入学方式确定,这也就意味着小学阶段要实现“零择校”。

为孩子能上个好学校花尽心思,托关系交点的“共建费”或者是“赞助费”,《通知》一发,宝爸宝妈们就断了这个念头吧!

《通知》明确规定:片区调整时要按照依法治理的思路和办法,由县级教育行政部门邀请相关单位和家长代表充分参与,增强划片工作的认可度和公信力,新旧片区变化要设置合理的过渡期限。

【焦点关注】2017,教育部发布中小学入学新政,不上学在家读经或

02

变化:招收特长生比例,降到区县初中总招生人数的5%以内

影响:特长作为名校敲门砖的作用将会越来越弱

现状:

“孩子的舞蹈、合唱、架子鼓这几项都符合报名条件,下周专业测试,我们来测哪一项?”在青岛第50中学的特长生报名点,一名“全能”特长生的家长的问话让负责报名的老师笑了,学校老师则建议挑孩子最“专”的类别来报名。

而另一名陪着孩子来报名特长生的家长张女士表示,报特长生并不是想让孩子走艺术专业路线,而是希望借特长上名校。由于特长生可以绕过初中整体划片和电脑派位,不少学生家长就将特长生作为孩子进入热点初中的“敲门砖”。

然而,这几年来,特长生作为名校敲门砖的作用会越来越弱了!

《通知》要求:

经省级教育行政部门批准招收特长生的初中所招收的特长生比例,降到区(县)初中总招生人数的5%以内。

已经实现上述目标的城市要进一步巩固提高。举办实验班必须经过省级教育行政部门审批,要严格控制规模,有科学公开公正的选拔方式。

影响:培养孩子特长,少些功利,回归教育规律

近年来,特长生招生一直热度不减,有家长从孩子读幼儿园开始就带着他们去赶各种各样的班:钢琴、电子琴、体操、武术等,希望孩子能在招考中占一些好处,而这往往剥夺了孩子们童年玩乐、自由发展的时间,增加孩子的负担。

而且“特长生”在主观心理上也因为“觉得升学有保障”,而在无关科目上无心向学,造成“偏科”严重,难以全面发展。控制特长生招生比例,让更多的孩子和家长放弃只寄希望于特长招生的侥幸心理,有效减轻学生负担,使目前的招生变得更加有序,也给“特长生热”和“择校热”有效降温。

家长再送孩子到各种特长班、兴趣班时,可少些功利心,多回归孩子成长规律,想想这是不是孩子的特长,对不对孩子的兴趣!

【焦点关注】2017,教育部发布中小学入学新政,不上学在家读经或

03

变化:加快建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策

影响:带着孩子进城打工,别让孩子做留守儿童

案列:

“来天津十多年了,报纸上称我们是‘新市民’,可我总觉着自己是外人。别的方面都凑合,就是孩子上学的事儿,卡得人心里堵得慌。”从内蒙古来天津打工的艾向志感慨道。

艾向志说,2014年女儿想来天津上一年级,他带着居住证、劳动合同、合法居所证明、原户籍证明和孩子的预防接种证,到住所附近的河北区某小学办理入学手续,但是被告知还要提交缴费期半年以上的社保证明。随迁子女上学难问题是在外打工爸妈们的心头难事,《通知》中的新规定,终于可以让他们松口气了。

《通知》要求:

要继续坚持以流入地政府为主、以公办学校为主,将随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围,加快建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策,切实简化随迁子女入学流程和证明要求,做好随迁子女平等接受义务教育工作。

乡镇寄宿制学校要优先安排留守儿童住宿。

影响:带孩打工,少些留守,多些陪伴

解决随迁子女的教育问题,可有效解决外来务工人员的“后顾之忧”,安心投入到城市的工作和生活中去,利于社会和谐稳定;父母陪伴孩子成长,少一些留守儿童,少一些分离思念。

【焦点关注】2017,教育部发布中小学入学新政,不上学在家读经或

04

变化:防止产生新的城镇大班额大校额问题

影响:让教师能真正关注到每个孩子的成长

现状:

城镇化进程让城市学校所承受的压力越来越大,城区学校班额越来越大,不少城镇中、小学最大班额达150人。大班额、超大班额的教育质量令人担忧。

《通知》要求:

要统筹做好县域内城乡学校招生工作,努力稳定乡村学校生源,均衡编班,防止产生新的城镇大班额大校额问题。

影响:教师可以真正关注到每个孩子的成长。

由于班级人数过多,教师很难在课堂上顾及到每位学生,他们必须花更多的时间和精力用在维持秩序方面,这便减少了真正用于教学的时间;如果学生需要做实验、学电脑、练口语等,由于设备有限,每个学生的操作机会相对减少,进而影响了他们素质的全面发展。解决大班额、大校额问题的提出,使得“关注每一个学生,办好每一所学校”进一步落到实处,学生有更多与老师交流的机会,也为学生提供更好的学习环境。

【焦点关注】2017,教育部发布中小学入学新政,不上学在家读经或

05

变化:竞赛、考试证书、荣誉证书不再作为招生入学依据或参考

影响:全面取消推优入学将成为方向

案列:

汉口某小学六年级学生刘洋考完了“新希望”杯数学奥赛初赛,坐在教室上课的他有些忐忑。“即使初赛成绩好,还有3月份的复赛。”对刘洋来说,在接下来的3个月里,还有6场小学奥数考试等着他。


(编辑:清枫学长)

返回首页  |  关于我们  |  招聘启事  |  版权声明  |  广告服务  |  投稿通道  |  业务范围  |  联系我们  |  返回首页  

版权所有:家庭教育-家庭顾问网 本网站各类信息未经授权禁止转载
Copyright 2004-2023 edujt.com All rights reserved.
备案号:沪ICP备08103758号
网站信箱:sheng6665588@gmail.com

回到顶部